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～Apple 傑出學校之路～

宜蘭縣蘇澳國小 X 數位寫作共學實踐課

用對工具，寫作就不再卡關！

畢業前的最後一堂國語課，與其談夢想，我們選擇教孩子「怎麼寫」夢想。

搭配《康軒六下》第八課〈如何張開追夢的翅膀〉，

透過 Goodnotes Classroom 與 E 度 AI，共同打造一場從閱讀到寫作的學習旅程。

這堂課實踐了 TPACK 精神，也讓學生真正從「讀得懂」走向「寫得出」。

一堂課這樣做，寫作變簡單

• 『四色標記法，拆解議論文方法段』：

透過「提方法、講理由、舉例子、作小結」的四色標記，引導學生一步步拆解文本，掌握每個段落的結構邏輯。學生從被動閱讀變成主動分析，理解文本不再只是看過去，而是學著用來寫自己的文章。

•『Goodnotes Whiteboard共寫引導』：

利用 Goodnotes Classroom 的白板功能，老師一邊帶寫，學生一邊在自己裝置上同步操作。透過板書共構、段落骨架練習，學生寫作不再只是「放空等待」，而是在每一步中有明確的參照與練習機會。

• 『E度AI智慧檢視 + 自主檢核』：

課後透過 E 度平台進行段落生成與即時批改，學生不再等老師批改才能知道自己哪裡寫錯，而是能主動檢核、修改、再生成。從教室到家裡，寫作練習不中斷，學習成效更完整。

 

資料來源： 宜蘭縣蘇澳國小邱怡雯老師

 

當寫作變得有方法、工具變得有溫度，學生就會開始享受表達的過程。

這不只是寫作課，更是 TPACK 精神的落實。

從課文閱讀 → 寫作方法掌握 → E度共作生成 → Goodnotes 寫作練習，

學生在「數位共學」中看見自己進步的痕跡。

 

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